Hva er observasjonslæring? Definisjon, eksempler og tips

Observasjonslæring er et naturfenomen og et betingende verktøy for undervisning

Observasjonslæring er et naturlig fenomen og et betingelsesverktøy for undervisning. De fleste tradisjonelle undervisningsmetodene vi bruker i dag involverer:

• Direkte erfaring
• Forsterkning
• Evaluering
• Straff

Til tross for populariteten til moderne klassisk betinget undervisning, er mye av menneskelig læring indirekte. Tenk på hvordan barn ser på voksne samhandle med hverandre og etterligner deres atferd senere. Menneskelig sosialiseringsprosess er en prosess der vi observerer og gjentar når det gir mening. Med andre ord, menneskets natur er observasjonslæring.

Denne guiden vil gjennomgå observasjonslæring og hvordan du kan utnytte det i din opplæring.

Hva er observasjonslæring?

Observasjonslæring er en menneskelig læringsmetode som innebærer å observere og modellere en annen persons atferd. Når vi observerer handlingene til mennesker og deres tilsvarende holdninger, uttrykk og resultater, er vi engasjert i observasjonslæring.

Det finnes ulike studier om når mennesker begynner å lære på denne måten. Faktum er at du sannsynligvis ikke husker når du begynte å lære gjennom observasjon!

Så, observasjonslæring er et naturlig fenomen som er en grunnleggende del av menneskets natur. Det er også et presist definert psykologisk fenomen som inneholder nøkkelkonsepter som gjør oss til bedre lærere.

Hva er den psykologiske definisjonen av observasjonslæring?

I artikkelen “Role of symbolic coding and rehearsal processes in observational learning” identifiserte Bandura og Jeffrey de fire kritiske komponentene av observasjonslæring:

1. Oppmerksomhet
2. Bevaring
3. Motorisk reproduksjon
4. Motivasjon

Uten å gå altfor mye i detaljer, bør du vite noen ting om hvert trinn for å skape mer effektive læringsopplevelser.

Fokus

Jo bedre en kan fokusere, jo mer sannsynlig er det at de neste trinnene vil være vellykkede

Først, jo bedre den lærende kan holde fokus, jo mer sannsynlig er det at de neste trinnene vil være vellykkede. Fokus er delvis avhengig av lærerens atferd, for eksempel om de har sovet godt eller spist nok. Men ekstern input har mye å si for å fange den lærendes oppmerksomhet.

Moderne elever må overvinne mange distraksjoner. Imidlertid har moderne løsninger også spesifikke verktøy og metoder for å håndtere disse utfordringene. Praksiser som mikrolæring hjelper med å opprettholde oppmerksomheten til tross for folks moderne distraksjoner og naturlig korte oppmerksomhetsspenn.

Bevaring

Deretter trenger læreren å beholde informasjonen de har observert. I psykologiske termer er dette trinnet veldig enkelt. Men som trener, coach eller lærer, hvordan kan du hjelpe elevene med å beholde informasjon?

Svaret på spørsmålet om bevaring handler ofte om forsterkning. For eksempel vet vi at opplæring av ansatte uten forsterkning fører til at de glemmer ny informasjon innen noen dager.

Du kan rette på våre naturlig korte bevaringsperioder med strategisk:

• Forsterkning av undervisningsmateriale.
• Tidsplanlegging av undervisningstimene så de ikke blir for mye for tidlig.

Motorisk reproduksjon

Etter å ha lært et nytt konsept eller observert en ny handling og beholdt informasjonen, må vi reprodusere den på et sansemessig nivå for å forstå det. Men dette er vanligvis mye lettere sagt enn gjort.

Tenk deg å se på din favorittfotballspiller score et episk mål. Du kan se dem gjøre det igjen i sakte film, om og om igjen. Men du kan sannsynligvis ikke sparke som dem bare ved å se på, eller til og med ved å prøve etter å ha sett mange ganger!

I slike tilfeller kommer motorisk reproduksjon fra kontinuerlig oppmerksomhet, bevaring og praksis. Du kan ikke bare se og lære, men du kan etterligne hvert steg av sparket, øve over tid, lære fra en trener, få tilbakemelding og gjøre justeringer.

De fleste harde ferdigheter er tilegnet i en prosess som ser slik ut.

Motivasjon

Det avgjørende trinnet mellom reproduksjon og mestring er motivasjon

Sist, men ikke minst, er det avgjørende trinnet mellom reproduksjon og mestring motivasjon. Du må være motivert for å kopiere en observert atferd.

Har du noen gang visst at du måtte lære en ny ferdighet eller studere til en test, men funnet det utfordrende? Eller kanskje du plutselig følte deg stresset og trøtt? Dette er begge naturlige hjernereaksjoner på mangel på motivasjon. Det er derfor så mange mennesker studerer hardt og gjør det bra på tester, for deretter å glemme alt de lærte kort tid etter.

Noen ganger har vi en iboende lidenskap som gir intern motivasjon. I andre tilfeller, som i de fleste læringssituasjoner, har vi ekstern motivasjon. Vi ønsker å oppnå det samme resultatet som våre modeller (som fotballspilleren) eller få en høy poengsum. I mange tilfeller er frykten for negative konsekvenser en sterk motivator.

Generelt avhenger suksessen med observasjonslæring av modellene vi observerer. Positive rollemodeller skaper sterk motivasjon. Det er best å bruke modeller som gjenspeiler våre verdier og mål så mye som mulig.

Hvorfor observasjonslæring fungerer

Bobo Doll-eksperimentet var den første akademiske observasjonen og dokumentasjonen av observasjonslæring. Studien beviste noe vi alle har sett: barn vil slåss. Spesifikt kan barn (og gjør det) se og deretter kopiere den voldelige atferden de observerer hos andre.

I dette eksperimentet var alt de trengte å gjøre å vise barna en voldelig film av en modell som oppførte seg aggressivt mot en dukke. Modellen sparket, slo og på annen måte angrep en forsvarsløs dukke. Deretter, på slutten av filmen, ville en av tre ting skje:

• Modellen ble straffet for sin atferd.
• Modellen ble belønnet for sin atferd.
• Ingenting annet, filmen ble avsluttet.

På dette punktet ville barna få den samme dukken fra filmen de nettopp hadde sett.

Når modellen ble straffet for sin atferd, var barna mindre tilbøyelige til å være voldelige mot dukken sin. Men hver gang modellen ble belønnet, eller selv når det ikke var noen konsekvenser i det hele tatt, var barna mer tilbøyelige til å bli voldelige også.

Observasjonslæring er medfødt hos mennesker, noen ganger til et skremmende nivå!

Eksempler på observasjonslæring som kan implementeres i din nettbaserte opplæring

Det er mange gode ting med å undervise og lære på nettet. Imidlertid kan nettbasert læring gjøre det vanskeligere for elever å oppleve observasjonslæring på de naturlige måtene vi vanligvis gjør. Men det er alltid noen metoder du kan bruke for å få alle fordelene med observasjonslæring samtidig som du får alle de vanlige fordelene med nettbasert læring.

Videodemonstrasjoner

Legg til videodemonstrasjoner i ditt nettbaserte kursmateriale.

Med programvare for nettbasert læring bør det være enkelt å legge til videoinnhold. Læringsplattformer (LMS) som Easy LMS gir enkle måter å legge til videoinnhold på lysbildene dine.

Videodemonstrasjoner er enkle materialer å legge til i ethvert kurs. De er alltid verdt innsatsen med å lage dem fordi de gir de mest omfattende observasjonsopplevelsene du kan levere virtuelt.

For å sikre at innholdet ditt gir ekte, verdifull observasjonslæring, husk å:

• Lag hvert videoslide med ett spesifikt læringsmål.
• Bruk de mest autentiske scenarioene som etterligner virkelige situasjoner.
• Gi positive eksempler og noen få negative eksempler.
• Bruk en blanding av beskrivende infografikk, bilder, videoer, lydfiler og presentasjoner.
• Forklar beslutningsprosessen som foregår gjennom videodemonstrasjonen.
• Gi muligheter for gransking og etterligning.
• Legg til quiz-funksjoner.

Scenario-basert læring

Scenario-basert læring er så selvforklarende som det høres ut

Scenario-basert læring er så selvforklarende som det høres ut - det er læring basert på et spesifikt scenario!

Den andre gode nyheten er at scenario-basert læring er effektivt og lett å bruke. For ålage et scenario for elever å observere og absorbere kunnskap fra, husk de fire stadiene av observasjonslæring når du:

• Lager fiktive scenarioer der all relevant kunnskap blir demonstrert for observasjonens oppmerksomhet.
• Sørger for at hvert scenario har et klart ønsket resultat som kan testes eller gjentas for bevaring.
• Lager muligheter for rollespill og quizer som etterligner konsekvenser for reproduksjon.
• Legger til spillifisering, belønninger og andre former for positiv forsterkning for motivasjon.

Du kan levere scenario-basert læringsinnhold på flere forskjellige måter. Det er lettere å gjennomføre under live-klasser. Noen bedre eksempler på scenario-basert læring du kan bruke er:

• Salgssimuleringer med lyd.
• Fordypende simuleringer som utforsker konsekvenser.
• Diagnostiske/diagnosesimulatorer.

Enkel observasjonslæring med Easy LMS

Den gode nyheten er at Easy LMS tilbyr alle funksjonene du trenger for å gjøre observasjonslæring til en naturlig del av e-læringsopplevelsene dine!

Vi tilbyr ulike mediatyper som gjør at du kan levere hvilket som helst innhold du vil til elevene dine. Hvis du kan undervise og lage observerbare scenarioer, gjør Easy LMS det enkelt å sette sammen kurset ditt. Det er akkurat som å jobbe med PowerPoint, men mer intuitivt. Bygg kurs basert på lysbilder og gjør dem engasjerende ved å legge til videoer, lyd og mer!

Nyttige ressurser

1. Understanding observational learning: an interbehavioral approach
2. How observational learning affects behavior
3. What is observational learning 
4. Observational learning

Ofte stilte spørsmål