5 tips for effektive e-læringskurs
Bokstavelig talt hvem som helst kan lage et e-læringskurs så lenge de kan skrive og vet hvordan man bruker en datamaskin. Men å lage et effektivt e-læringskurs er noe helt annet. Likevel finnes det nok av tips og triks på internett for å hjelpe deg. Det eneste problemet med disse tipsene og triksene er at de er så åpenbare. Det er derfor vi gir deg fem tips som virkelig vil hjelpe deg å øke effektiviteten til e-læringskurset ditt, uavhengig av materialet eller læreplanen.
Tips 1: Enkelhet er nøkkelen
Kraften til enkelhet gjelder ulike aspekter av e-læringskurset:
- Emnet for kurset ditt.
- Mengden informasjon.
- Overføring av informasjon.
Emnet for kurset ditt
Emnet for e-læringskursene dine må være i samsvar med målgruppens interesser og forkunnskaper, slik at du kan bygge videre på det. Det er viktig å utfordre eleven og samtidig forklare nye konsepter. Du må holde det enkelt, men ikke for enkelt, og heller ikke for vanskelig. På den ene siden, når en utfordring er større enn elevens ferdighetsnivå, blir de engstelige og stresset. På den annen side, når ferdighetsnivået overstiger vanskelighetsgraden til utfordringen, blir eleven lei og distrahert. Så du må sikte på noe midt i mellom. Ifølge nevropsykolog Mihaly Csikszentmihalyi er læring mest effektivt når du når tilstanden flyt; punktet mellom enkelt og komplekst [1].
Mengden informasjon
Hold deg til denne regelen: mindre = mer. Vi utdyper dette på tips 4, fordi det er så viktig.
Overføring av informasjon
Først må du veie du ønsker å formidle informasjonen. Med tekst, video, lyd, illustrasjon, infografikk eller en kombinasjon? Ifølge forskning, for optimal oppbevaring, er en kombinasjon best fordi:
- Du matcher ulike læringsstiler.
- Du holder elevens oppmerksomhet lengre på grunn av variasjonen.
Den eneste betingelsen er å holde det relevant og enkelt. Men hvordan holder du det enkelt? Hvordan skriver du enkle e-læringstekster? Vi anbefaler deg å følge retningslinjene for nettskriving siden e-læringskurs i utgangspunktet er internettsider, men i et lukket system som kalles en LMS. Så her kommer de:
- Prøv å holde overskrifter under seks ord.
- Unngå å bruke mer enn 20 ord per setning.
- Sikt etter 150 ord per avsnitt.
- Legg vekt på viktige termer ved å bruke forskjellige farger og skrifttyper.
- Unngå sjargong; bruke vanlige termer.
- Bruk den aktive stemmen.
- Hold det til det vesentlige.
Disse retningslinjene er satt sammen fra ulike studier av Kasper Spiro om effektiviteten av e-læringsmateriell.
Tips 2: Gjenta informasjon i forskjellige formater
Målet med e-læringskurset er at eleven skal huske og implementere det de har lært. En metode for å oppmuntre til oppbevaring er å gjenta det samme innholdet i ulike formater. Det hjelper å engasjere ulike sanser; du aktiverer forskjellige hjernedeler, alt nødvendig for læring. På denne måten vil du også overvinne glemmekurven. Ved å ofte gå tilbake til det nylig lærte innholdet, vil hjernen merke innholdet som viktig, noe som gjør det mer sannsynlig at den lagrer det som langtidsminne.
| Glemtekurven er en minnemodell etablert av Ebbinghaus. Den viser hvordan vi mister informasjon over tid hvis vi ikke prøver å beholde den. I følge denne modellen vil elever i gjennomsnitt glemme 90 % av det de har lært i løpet av de første syv dagene [2]. |
Å gjenta den samme informasjonen i forskjellige formater vil bidra til å overvinne glemmekurven
Å gjenta den samme informasjonen i forskjellige formater krever noe kreativitet. La oss utforske mulighetene basert på eksemplet med informasjonskurset om seksuell trakassering for nyansatte. Du kan inkludere følgende formater:
- Tekstinformasjon om retningslinjer: hva er retningslinjene, og hvordan ble de etablert?
- Tekst- eller videointervju av en leder som brukte disse retningslinjene under arbeidet.
- Videointervju av administrerende direktør som forklarer viktigheten av retningslinjene mens han gjentar dem.
- Et intervju med en ansatt der noen gikk over grensen og hvordan det påvirket dem.
- Et oppdrag der den ansatte skal skrive ned alle ubehagelige situasjoner de har opplevd tidligere.
- En quiz hvor de skal indikere dårlig og god oppførsel.
- Et rollespill hvor den ansatte må holde sine grenser. Dette kan enten være en video kombinert med en quiz eller et faktisk rollespill på kontoret (hvis du har en blandet læringstilnærming).
Godt å huske: repetisjon av materiale kan også bidra til å forbedre læring og oppbevaring på samme måte øving og testing gjør; ved å huske informasjon som allerede er lært.
Tips 3: Kontekstualiser e-læringsinnholdet ditt
Tenk tilbake til diner dager p[ videregående; hvilken informasjon festet seg best: år med historiske hendelser du måtte huske, eller historien om Anne Frank fortalt blomstrende av historielæreren din? Sannsynligvis det siste, fordi du koblet deg til det følelsesmessig. Så når du utvikler e-læringsinnholdet ditt, prøv å kontekstualisere det! Fokuser på den virkelige verden og dens fordeler i elevens daglige arbeid. Scenarier, simuleringer, spill og virkelige historier fra din personlige erfaring er alle perfekte eksempler på læringsaktiviteter som lar elevene dine ta valg som de kan møte i den virkelige verden og lære om konsekvensene (gode eller dårlige) av disse valg i et risikofritt miljø.
Tips 4: Gjør den passe stor
Forskere er tydelige: en elevs konsentrasjon synker betydelig etter bare en halvtimes læring. De er på toppen av engasjementet i begynnelsen av en læringsblokk, men den avtar raskt. Denne grafen viser konsentrasjonskurven vår:
Den store grønne linjen kalles super dip. Jo lengre læringsblokken er, desto større fall. En elev kan slå denne nedgangen ved å lære i mindre blokker, som indikert av de gule linjene. En del av det er imidlertid at eleven bør ta en aktiv pause mellom disse læringsblokkene for å lade opp [3].
Så siden elevens oppmerksomhet er kort, er det logisk å tilby læringsinnhold i forskjellige deler, i stedet for et kurs som varer en hel dag. En god løsning er for eksempel mikro-opplæring. En form for det er å ta 10-minutters kurs hver dag. En av de største fordelene er at det gir mer frihet. Elever kan nyte uformell læring når de har tid igjen. I tillegg støtter den mobil læring og bidrar til å slå glemmekurven. Selvfølgelig er denne typen nettbasert opplæring uegnet for komplekse emner [4].
Tips 5: Bruk et LMS som støtter distraksjonsfri læring
Et optimalt læringsmiljø er en forutsetning for gode læringsresultater. Dessverre kan du ikke kontrollere læringsbetingelsene med nettkurs. En ting du kan kontrollere er innholdet og systemet som det tilbys gjennom. Det er stor variasjon i kvalitet. Noen selskaper bruker fortsatt PowerPoints distribuert via post, mens andre bruker en nettbasert læringsplattform (LMS) der elever kan få tilgang til alt læringsinnholdet sitt hvor som helst, når som helst. Selv blant LMS-er er det mye variasjon. Derfor anbefaler vi å ta disse tre elementene i betraktning når du velger en LMS:
- Hva er utseendet og følelsen til deltakergrensesnittet? Er det ryddig eller rotete?
- Inneholder systemet konsentrasjonsfremmende elementer, som en pop-up som dukker opp når du lærer for lenge på rad?
- Hvordan er navigeringen gjennom læringsplattformen? Logisk eller tungvint?
Nyttige ressurser
Ofte stilte spørsmål
- Hva er effektiv e-læring?E-læringsmateriell er effektivt når elever forbedrer sine kunnskaper og ferdigheter betydelig etter å ha fullført e-læringskurset.
- Hvordan kan jeg øke effektiviteten til e-læringskurset mitt?Vi gir deg fem verdifulle tips: (1) Enkelhet er nøkkelen (2) Gjenta informasjon i forskjellige formater (3) Kontekstualiser e-læringsinnholdet ditt (4) Gjør det passelig (5) Bruk en læringsplattform som støtter distraksjonsfri læring .
- Kan jeg lage et effektivt e-læringskurs med Easy LMS?Ja, det kan du definitivt! Easy LMS er en distraksjonsfri LMS med kraftige funksjoner optimalisert for å gi elevene den beste læringsopplevelsen!
